说课是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。2019年8月16日，我校现代服务系全体教师进行了说课教研活动。本次教研活动为课前说课，教师们进行了精心准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精。

活动亮点

一、教师们能透彻分析教材、教法、学法

熊秋云老师说课过程深入浅出、立意新颖、层次清楚；廖雄健老师对教材的编写特点和设计意图把握清楚、理解透彻；谭娟老师重点难点分析得当，教学学法体现了学生发展为本；刘芮老师通过“质疑探究、合作讨论”突破教学重点；于亚鹏老师根据本班学生特点分析学情，确立教法学法。

二、教师们在说教学过程环节中体现了教无定法、贵在得法的教学理念

史永兰老师针对理论知识采取“抓住关键词领会知识点”的方法，苟云伟老师针对绘制列车运行图采取“讲解示范、随堂练习”的方法，古力文老师利用“观察法”掌握学情，引导学生设计游戏活动，吴戴君老师为学生创造性解决问题提供机会，让学生体验创新学习的成功喜悦。

三、教师们说课分析有理有据

张彦祺老师在说课中始终强调“有效的学习活动不是单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式”；孙双凤老师能将设计的点和面想融合，让学生用不同的方法解决问题；秦秀林老师用幼儿园工作经历结合学生现状对表演游戏的作用分析深入透彻。

改进方向

本次说课采取现场讨论互评方式，逐一对每位教师进行了细致点评，并给出了改进意见，总结如下：

1、教师的语言组织、语气语调语速是调整课堂氛围的有效手段。

2、教学重点难点是教学过程中需要着力讲解的部分。

3、教学难点确定的依据要从造成学生难懂的原因来说明。

4、“说课”要注意可操作性，不要纸上谈兵。

5、“说课”要突出创新意识，好的设计都有教学着力点，能激发授课对象的思维火花，说课时要突出闪光点。

6、板书要体现设计感，可用流程图或简表，要体现教学功底。

7、PPT的设计要符合课程内容的视觉美感，制作简介大方。

本次说课教研活动搭建了我校现代服务系教师展示自我、相互学习交流的平台，也为新学期的课堂教学提前做了准备。教师们在理论方面、钻研教材、处理教材、课堂把控等方面都有提高，互评环节让大家更加清楚今后在教学过程中的调整和改进方向。新学期新气象，现代服务系致力于专业建设、师资打造、优培学生，工作再上新台阶！